大学摄影课教什么好

1. 摄影专业的系统学习

大学摄影课不仅仅是教授如何使用相机拍摄，而是会进行沉浸式的系统学习。在国内的大学中，美术学院、传媒学院、综合大学都有摄影这一方向。美院的摄影专业一般会在基础部继续进行造型基础的训练，例如素描、色彩、透视等，这些良好的造型基础对之后的影像创作有非常大的帮助。从大二开始，就进入摄影专业开始正式的学习，在理论上要学习美术史、摄影史等课程，也会接触到商业摄影、动态摄影、创意摄影、图片编辑等。

2. 理论与实践的结合

大学摄影课的教学不仅注重理论知识的传授，更注重理论与实践的结合。通过实践以及不同摄影方向的学习，可以逐步选择自己喜欢的摄影风格以及创作方向进行深入的研究。这种理论和实践的结合能够很好帮助大家进入摄影这一行业。在国外的学习中，摄影专业有一大必修课是不同于国内的，就是对于批判性思维的培养与锻炼。

3. 数码摄影理论与实践

在艺术类学科中，摄影由于跟绘画雕塑、艺术设计等关系密切，直接或间接地影响着艺术创意。现在的大学摄影课教学，一般都从纯技术理论层面、作品赏析人手，最后安排些基本功作业和专题作业就完成课程了。然而，教学也有很多需改进和知识更新的地方。从技术层面上看，大部分学生使用小型自动数码相机等业余相机，进阶水平良莠不齐；夜大学课程实习拍照的课时也非常有限，而数字软件对摄影后期加工越来越重要。

4. 摄影美学与教学结合

在摄影艺术和美术中，甚至有强调绝对客观真实的语言表现的流派。如美术中的超级现实主义，毫无主题，构图随意，复制照片等。美国曾有号称“F64”的摄影团体，以取消虚实相间的语言为特征，主张摄影应该象用“F64”这个相机最小光孔来纪录。但这种流派的产生，是以相对主观的艺术存在为背景的；它的极端性，实际上也是主体的一种主动选择，一种有意为之或有意不为的价值判断：强调科学与美的结合，以反抗摄影过分接近美术。

5. 教学方法的实际应用

在教学方法的实际应用方面，教师需要采用合适的方法调动学员的学习积极性至关重要。例如，自编通俗易懂的教学材料，多媒体课件是一种现代化的教育教学手段，它在教学中有其他媒体所无法代替的优势。通过文字和图片等多种方式展示教学内容，使抽象的概念和理论更加形象化，有利于提高学生的学习效果。同时，自创直观形象的教学手段也是非常重要的，特别是对于老年学员来说，他们需要动手操作才能真正理解和掌握摄影知识和技能。

综上所述，大学摄影课的教学内容丰富多样，包括理论知识的学习、实践技能的训练以及批判性思维的培养等多个方面。同时，教学方法也需要根据学生的实际情况和需求进行灵活调整，以确保教学效果的最大化。