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,同事叫我给她值班,说家里死人了,我说有家里有事,没管。回来上班的时候就不搭理我。怎么样才能和好?

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  • 2024-03-29 02:50:11
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简介两个都不好!我要写的是本人的亲身经历,我从事煤矿工作10年,大专毕业,所在的煤矿属于重点国有企业,光彩的一面就不说了!电视新闻里大家都看到了,说说大家看不到的。亲眼目睹了多位工友的死亡、受伤,也同时慢...

两个都不好!同事我要写的值班是本人的亲身经历,我从事煤矿工作10年,说家事没上班大专毕业,死里所在的人说煤矿属于重点国有企业,光彩的有家样一面就不说了!电视新闻里大家都看到了,时搭理说说大家看不到的候不好。亲眼目睹了多位工友的同事死亡、受伤,值班也同时慢慢体会到了现在监管力度的说家事没上班加大,对煤矿工人的死里重视,煤矿工人的人说生活也在慢慢变好,我将和大家慢慢走进那个地下的有家样世界,说一说我自己,时搭理也说一说一些艰辛,我毕业于一所当地的煤炭学校,由于农村出身,没有什么家庭背景,没有关系,虽然我自认为非常优秀,在学校一等奖学金与我接下了不解之缘,但是当时的就业压力使得我们一批农村孩子非常迷茫,看着许多有钱人家的孩子继续自己的本科学业,而我们只能是想着怎样找到一份工作,挣钱缓解家里大人的负担,因为我们这些农村出来的学生家里能够供你读完大学已经是几乎倾家荡产了,许多都是借钱供孩子读书的,现实是残酷的,农村孩子只有上学才是唯一的出路,除此几乎别无他路。终于,有单位来学校招工了,大家都是激动不已,不知是否能够成为幸运儿,现在还记得那天,诺大的阶梯教室内,做了个水泻不通,不一会儿,具体细节我也记不清了,总之说的是我们是干煤矿建设的,国企,有多大多大多好多好,云云,所有有意向者散会后填表,大家听后都觉得挺不错的,那时候想的是,只有有份工作干就行了,那还管什么乱七八糟呀,没想到却踏上了一条艰辛、苦难、相思、几乎崩溃却也让我坚强成长的漫漫长路。 还算幸运,没关系去了当了技术员,当了4年技术员,3年主管技术员,终于当了一个小小的副科级干部,其中付出的艰辛不说了,不光是工作方面的艰辛,想说一句关系在那都重要,煤矿的关系网后的幕布,比煤都黑。但比我们一些其他现在还在当工人的同学,我还是要好的,国有大企业,条件毕竟是小煤矿比不了的,所以煤炭学校毕业的学生都想到我们单位,人多了竞争也就比较强。可想想有什么好啊!工作艰苦、天天加班、安全压力大(水、火、瓦斯、顶板、煤尘五大灾害无时无刻不在伺机作案)、工作环境恶劣,从当技术员其就开始了的值班,值自己的班、替上面领导值班,过节假期根本就别想,好像每天都穿着脏脏的工作服,都待在没有太阳的井下,每个星期能会3次家就不错了,我有些同学在更偏远的矿,一个月只能回来一次!啊!图什么啊!钱!干到副科级每年拿到手真实的收入6万左右!值得吗?我常常问自己,当初怎么没学个手艺,哪怕是理发、厨师!也比这个强啊!现在那,每天只能和黑煤、煤黑子、农民工打交道!不过在说我又算幸运的,我找了个好媳妇!比那些现在还单身,又不想随便从老家农村找个农村姑娘的同事们好多了!不过回头想想,好像学采煤、采矿的学生,绝大多数都是农村的,为什么啊!信息不畅通啊!当时我的第一志愿压根就没报考这个学校,后来补录的,不过专业名称叫采矿工程,哈哈!当时还在想,去采金矿,发了!傻啊!发发牢骚!一个矿工的工亡所造成的精神痛苦是广泛的,不是孤立的;是深刻的,不是肤浅的;是久远的,不是短暂的。矿工们常说:今天晚上把鞋脱在井上,不知明天还能不能穿;今天把你搂在怀里你是我老婆,不知明天还能不能搂你做老婆。采矿业是一种特殊行业。在和平年代,煤矿工人每年都要付出生命的代价。矿工们劳动生活的单调和对象的缺乏,使他们对异性有一种特别的渴望。在井下休息场所,矿工们谈起异性来,更是“窑下不见天,说话没有边”。有顺口溜说:掘井工不谈妻,巷道压得低;采煤工不谈妻,干活没力气;机电工不谈妻,烧了电动机。“矿工的生活,你要不亲眼见,很难想象。有时间看看这些矿区小说《走窑汉》、《检身》、《窑哥儿》、《家属》、《找死》、《宣传队》、《黑地》、《琥珀》、《屠妇老塘》、《血劲》、《白煤》、《水》……那些生存在黑暗之地的窑工们,可以通过刘庆邦的笔从暗无天日的地底下走出来,走到世人面前。想不通,中国的经济飞速发展,隐藏在那些令人叹为观止的一个又一个“奇迹”背后,是来自于廉价劳动力推动的工业革命,他们在建设并推进着经济发展。发电需要煤矿,炼钢需要煤矿,水泥同样也需要煤矿。中国,经济发展不为人知的一面竟然是以压榨廉价劳动力和挥霍煤矿为代价的。在煤矿有很多工种,采煤,掘进,放炮,通风,运输,机电,没有一个不下井的,你们都去看过煤矿的攻作环境么?知道为什么人都说:“四处无门把煤掏”只有实在走投无路了才去下井,去煤矿上班,没有比煤矿更糟糕的工作环境了。对,你们说的对,电视上看的井下的环境都是很好的,有绿化,有红地毯,你们看清楚电视上那些人了么?哪次新闻上的没有领导,有哪些是真正拍到工人了?有哪些采煤工作面让你们看到了,有多少人去实际看过?无论是什么工种,只要是工人的,不是领导,领导当然不用干活,哪个从井下上来手是白的?都是黑的,各种污渍,那是肥皂洗不掉的,你们能想象么?平时你们拿刷子干什么?在进口每天都可以看到工人上井,上夜班的最开心的是什么?知道么?就是上来什么都不干,找个有阳光的地方,躺下,抽根烟,什么?地上脏?不会,再脏,也比身上的工作服干净,为什么都这样呢?至少可以证明自己又活着上来了,煤矿的工人都是拿命去挣钱,挣得都是血汗钱,可是我们能挣多少呢?每月辛辛苦苦上班挣了三、四千块。有关系、幸运的当个技术员,还有个盼头,没关系的和工人一起干活,等着吧。

,同事叫我给她值班,说家里死人了,我说有家里有事,没管。回来上班的时候就不搭理我。怎么样才能和好?

煤矿没有安全事故?有,不多?对,是你知道的不多,哪个月没有大大小小的安全事故,能让你们知道多少。死人?很正常,哪个煤矿每年不死几个人才不正常,在我们看来已经很正常了,就是前一分钟才和你说话人,然后你走过几十米,煤层突出,塌方,把人埋了,在你眼前把人活埋了,知道么?你心里也只会想,他真倒霉,还好我过来了。可怜啊。不过这还好,遇到水灾,火灾的,朋友,自求多福吧,离井口近的或是离风井近的还有点活头,其他的,生前做过坏事的,最好祈祷上帝忘记了你,别一脚把你揣进地狱了,让你上天堂最好了。我能说的只有那么多希望帮助朋友们了解。

班名多发几个,要新颖有内涵

 作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我整理的画太阳小班美术教案,希望对大家有所帮助。

画太阳小班美术教案 篇1

 一、案例

 师:太阳到底是什么样子的呢?老师用摄像机把太阳拍下来,小朋友注意看,看看太阳是什么样的,是不是跟你们想的一样呢?(播放动画引导幼儿认真观看)。

 师:你们看到的太阳是什么样的?

 幼儿:太阳是圆圆的、红红的会发光的。

 师:嗯真棒!冬天的时候,老师带你们到外面晒太阳,你们想想太阳照在身上感觉是什么样的?

 幼:太阳照在身上暖暖的

 师:真棒!我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。看看谁坐得最漂亮!炀扬小朋友,你来说说。

 董浩宇:太阳是圆圆的、红红的,会发光,照在身上暖暖的。

 看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征,我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。

 于是我继续往下提问。

 师:你们喜欢太阳公公吗?

 幼:喜欢。

 师:那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢?

 幼:想。

 教师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开始作画,观察时,我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈,询问时幼儿说是太阳。

 二、分析:

 幼儿能积极参与,认真观看录像,并能从形状、颜色等方面来讲述太阳,但在让幼儿认识太阳时,我一再强调太阳的基本特征,忘了让幼儿弄清楚太阳只有一个,而且也忘了可以让幼儿讨论自己要怎么打扮太阳。为此我让幼儿先暂停,重新小结,并让幼儿分组自由讨论、交流。

画太阳小班美术教案 篇2

 活动设计背景

 太阳,每个幼儿都知道,太阳的形状是“园园的”、“红红的”尤其在这炎热的夏天,太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳,这样眼睛会坏的……等等

 结合主题夏天,抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点,以“太阳寻找凉快”为线索,引导幼儿大胆在绘画活动中寻找快乐、有趣,加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。

 活动目标

 1.能够结合生活经验,大胆想象,运用不同图形表现太阳的光芒。

 2.体验大胆创作和帮助太阳寻找光芒的快乐。

 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

 4.培养幼儿的欣赏能力。

 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

 教学重点、难点

 教学重点: 1引导幼儿大胆想象,理解图案形象。

 教学难点:1. 以便丰富幼儿的绘画经验,

 2.更明确了绘画的方法。

 活动准备

 园形卡片若干、头饰(青蛙、喜洋洋)各一个、卡片西瓜一张

 活动过程

 一. 情景导入;

 拉上教室窗帘、打开风扇

 二. 谈话导入:

 师:小朋友现在是什么季节?感觉怎么样?

 师:又是什么使我们感觉这么热呀?要关上窗帘、打开风扇呀?

 1.出示卡片一个光光的太阳,激发对太阳找光芒的兴趣

 师:你们看,这是谁?它的心情怎么样?可以从哪些方面看出来?

 师:问问它你为什么不开心呀?

 太阳:“我本来有又长又亮的光芒,可是到了夏天,大家都说我的光芒太热了,所以我把光芒藏起来了,可是没有光芒的我变得好难看,真希望能有凉快的光芒。”

 师:呀,那这怎么办呀?

 2.结合故事情节,欣赏范画

 师:什么样的光芒是凉快的呢?

 (1)青蛙:“呱呱呱,我来送,我来送。”

 师:谁呀?会送什么光芒给太阳呢?

 青蛙:“我送水滴光芒给太阳,夏天到,水里凉,太阳一定会喜欢。”

 师:青蛙要送什么光芒?为什么?

 师为太阳画水滴光芒,并示范转动纸头画。

 (揭开面纸)师:看看太阳喜不喜欢这个光芒。(笑脸,喜欢)

 (2)喜洋洋:“我也有办法。”

 “我送卷毛光芒给太阳,夏天到,毛儿少,太阳一定会喜欢。”

 教师范画,请个别幼儿尝试转动纸头画

 (3)幼:“我来送”

 “我送西瓜光芒给太阳,夏天到,很凉快,太阳一定会喜欢。

 师:夏天吃西瓜什么感觉?(凉快)三 教师示范画(画西瓜)

 三 .谈话,引导幼儿大胆想象,丰富图案形象

 :你们在夏天最喜欢凉凉的什么呢?你想送给太阳什么做的光芒呢?

 教师结合幼儿的想法,画出相应的图案。

 幼:西瓜、雪糕、空调、等等。

 四 .幼儿作画

 师:鼓励幼儿边说边画,说说,我喜欢……,我送给你……样的光芒。

 五.欣赏作品:

 师:谁来介绍一下,你画的什么….送给太阳。

 教学反思

 本次活动结合教具——深深吸引了孩子的注意力,在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆的来发言。但是在活动过程中发现有些幼儿语言的连贯性不够,还需进一步加强。

画太阳小班美术教案 篇3

 内容与要求:

 1、感受夏天的太阳,尝试画圆形的图案。

 2、尝试绘画短和直的线条,画太阳。

 材料与环境创设:

 剪刀、胶水、蜡笔、白纸

 过程与指导:

 一、讨论夏天的太阳是怎么样的

 师:“夏天的时候我们会感觉怎么样啊?”

 “热”

 二、教师示范

 师:“那让我们一起来画太阳”

 先画一个圆,然后在圆的线条外面画上像数字1的线条,但是这个线条不能太长,否则就不好看了。

 三、幼儿画画。

 教师巡回指导

 三、讨论结束

画太阳小班美术教案 篇4

 活动目标

 1.充分感知多维度红色。

 2.尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进行涂鸦创作。

 3.体验红色带给人的热烈情感。

 活动准备

 1.大开素描纸,水粉颜料,水粉笔。

 2.马蒂斯《红色的室内》,克利《带小旗的面具》。

 3.音乐《欢乐中国年》。 (喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热情,让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦,从而体验红色的色彩情感)

 活动过程

 1.活动导人,感受多维度红色。

 (1)教师与喜欢红色的幼儿讨论:为什么喜欢红色,红色带给你什么感觉。

 (2)欣赏作品,感受多维度红色。

 欣赏马蒂斯《红色的室内》,感知红色、橘红色;欣赏克利《带小旗的面具》,感知深红色到大红色的变换。

 2.玩红色,创作红色世界。

 教师:用手指蘸颜料,在纸上点一点,先来个小点点,再来一个大点点,转一转,转出一个大太阳;用手指蘸颜料抹一抹,抹出别样光芒。(教师边操作边讲解,幼儿一起跟着涂鸦)

 要点提示

 1)幼儿操作时课配合《欢乐中国年》的音乐。

 2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说:在你们听到节奏比较快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力量;在听到节奏比较慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一点的力……

 3)可以不提供画笔,直接用手、脚蘸颜料绘画。

 评析

 在许多国家和一些民族中,红色有驱逐邪恶的功能。比如在中国古代,许多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。

 在中国的传统文化中,五行中的火所对应的颜色就是红色,红色表示喜庆,比如在婚礼上和春节,人们都喜欢用红色来装饰。

 红色是火、是热情的火、是热情的火太阳。

画太阳小班美术教案 篇5

 活动背景

 小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中,我们按照主题目标,和孩子、家长一起收集各种各样的石头,我们发现,石头很有趣,有的大,有的小,有的像小山,有的像饼干,有的像岩石,不仅形状不同,还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏,石头给我们带来了许多惊喜和快乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了,它们圆圆的,光滑的外形,使孩子不时地摆玩着,有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上,我们开展小班创意美术《太阳娃娃》,帮助幼儿提升对于石头的经验,获得想象和创作的乐趣。

 活动目标

 1、根据鹅卵石外形特点,大胆使用橡皮泥,用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。

 2、大胆想象,表现太阳娃娃的可爱,体验创作的乐趣。

 3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

 4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

 活动准备

 鹅卵石、蛋糕盆人手一个;各色橡皮泥每桌一份;电子白板课件。

 活动过程

 一、观察材料,引出课题。

 1、组织幼儿观察桌上材料。

 师:今天,我们桌子上有些什么呢?

 教师小结:对,我们桌子上有五颜六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,还有老师和小朋友一起收集的鹅卵石。

 2、引发思考:不用小手碰,仔细看看,你觉得鹅卵石像什么?

 根据幼儿回答小结:鹅卵石像……,它还像太阳。

 展示课件太阳娃娃,鹅卵石像太阳娃娃的什么?

 3、提出要求:今天,我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。

 (评析:这个环节,由观察桌面材料引出,充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点,引导孩子发现今天活动的具体活动材料,引出主要材料——石头,然后通过简单的提问、观察,鼓励幼儿大胆想象,帮助幼儿梳理鹅卵石的特点,为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。)二、师幼互动,探索制作太阳娃娃的步骤、方法。

 1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。

 ①步骤1:选择一块鹅卵石,转一转,看一看,怎么放才适合做太阳娃娃的脸,然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面,压在蛋糕盆上,将鹅卵石固定在盆子里。

 ②步骤2:接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

 涂手练习:团一团,团成一个小圆子,压一压,变成一双小眼睛。团一团,压一压、捏一捏,变成弯弯小嘴巴。

 ③步骤3:太阳娃娃的五官做好后,接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢?

 涂手练习:搓一搓,搓得细细长长的,变成根根小辫子。

 师:太阳娃娃做好了,他笑眯眯的,有好多辫子,发出许多光芒,照得我们满头大汗的。

 (评析:这个师幼互动、交流分享的环节中,教师恰到好处地运用了电子白板课件演示,使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸,运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌,帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中,幼儿始终处于兴奋状态,通过说说、看看、学学,帮助孩子掌握了搓、团、压、卷等技巧,孩子兴趣浓厚。)

 2、拓展想象,表现太阳娃娃的可爱。

 ①出示太阳娃娃范例2,组织幼儿说说:这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。

 教师根据幼儿回答小结:他们的眼睛、嘴巴的形状不一样,而且,他们的辫子也不一样,我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的,这个娃娃的辫子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且颜色也不一样,刚才用了一种颜色,第二个太阳娃娃用了两种颜色,看上去更漂亮了。

 ②出示范例3、4,组织幼儿说说,喜欢哪个娃娃吗?为什么?他们是怎么做的?

 教师小结:这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像个小蜗牛,而且用了五颜六色的,像彩虹。

 第四个娃娃也是用团一团,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。

 (评析:环节中,教师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例,引导孩子比较观察,说说这些太阳娃娃有什么不同,你最喜欢哪个?想想它是怎么做出来的,帮助幼儿知道,嘴巴、眼睛形状不同,制作出来的太阳娃娃也各不相同,太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作,可以选择几种颜色制作,可以按一定的规律排列等。通过一系列的观察和欣赏活动,不仅丰富了孩子对太阳娃娃的认识,提高了孩子制作的技能技巧,还进一步提高了孩子比较、观察和欣赏美的能力。)

 3、你想做一个什么样的太阳娃娃?

 根据幼儿的讲述,教师在电子白板上进行操作,帮助幼儿梳理自己的经验,加深对自己想象的印象。

 (评析:这个环节给了孩子思考的时间和机会,教师运用电子白板的功能,将孩子思考的及时进行在课件上展示出来,对于小班孩子来说,这是将想法落实在行动上的一个最好的说明,使孩子清晰地看到自己的设想,并及时梳理、调整,使孩子获得了更多的经验,这个环节,将孩子的想象、表述上了一个新台阶。)

 三、幼儿创作。

 活动反思:

 新《纲要》中提出:要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的`人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的,如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材,采用集体帮蛋糕盆打扮,巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在游戏中操作,在操作后玩耍、再次游戏,体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的,根据小班幼儿喜欢撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满足了他们的需要。

 活动主要分为了三个环节:首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸,激发幼儿的兴趣,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后,让幼儿在音乐中自由动手操作。

 不足之处:

 1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。

 2、在提出问题:“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”,没有体现幼儿的主体性,只是我一个人在说。

 3、在示范时,我想应该要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们似乎没有听进去,有两组的小朋友先拿好勾线笔了。

 经过这次的活动,我发现我的不足远远胜过优点,我将继续努力,改进我的方法、不足之处。

 活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们完成的作品中可以看到,色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现,他们充分享受到成功的喜悦。

画太阳小班美术教案 篇6

 背景:小班幼儿的绘画技能尚处于涂鸦阶段,在日常学习活动中我发现许多幼儿喜欢画圆,而太阳是圆形的又是幼儿最熟悉的事物。因此,我决定让幼儿画太阳,从幼儿的兴趣入手,提高幼儿的绘画技能。

 实录一:

 师:小朋友,你们知道什么是太阳吗?

 枋武小朋友马上站起来回答:“太阳红红的像灯笼在天上。”说着用手指了一下天空。

 钰娜小朋友发表了自己的看法:“我看到的太阳圆圆的、红红的像个红气球。”

 正扬小朋友也站起来说道:“太阳就是烟花。”

 师:“为什么说太阳是烟花?”

 正扬小朋友歪着头想了想说:“我妈妈说太阳红红的、圆圆的还会发光,我看到烟花就是这样。”其他……

 反思:不少幼儿的想象力非常丰富,观察也十分仔细,能大胆表达自己的想法。但是在谈话过程中,我发现幼儿对太阳的认识都不是很全面,甚至有的幼儿根本不知道该怎么回答,这需要让幼儿通过、录像等手段来增强,使幼儿能全面地、正确地认识太阳。

 实录二:

 师:太阳到底是什么样子的呢?老师用摄像机把太阳拍下来,小朋友注意看,看看太阳是什么样的,是不是跟你们想的一样呢?(播放动画引导幼儿认真观看)。

 师:你们看到的太阳是什么样的?

 幼儿:太阳是圆圆的、红红的会发光的。

 师:嗯真棒!冬天的时候,老师带你们到外面晒太阳,你们想想太阳照在身上感觉是什么样的?

 幼:太阳照在身上暖暖的。

 师:真棒!我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。

 看看谁坐得最漂亮!炀扬小朋友,你来说说。

 炀扬:太阳是圆圆的、红红的,会发光,照在身上暖暖的。

 看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征,我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。

 于是我继续往下提问。

 师:你们喜欢太阳公公吗?

 幼:喜欢。

 师:那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢?

 幼:想。

 师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开始作画,观察时,我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈,询问时幼儿说是太阳。

画太阳小班美术教案 篇7

 活动目标

 1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒,并大胆表现太阳的表情。

 2、通过绘画,培养幼儿想象力和创造力。

 活动准备

 音乐,作画工具(记号笔、白纸人手一份),范画一张。

 活动过程

 一、律动:手指游戏。

 运动会场真热闹,前门开,后门开,旁边开,侧门开,所有的门都打开,稍息,立正,齐步走,全体解散。

 二、谜语导入:

 1、师:今天我们请来了一位朋友,这位朋友呢藏在谜语里,我们一起来猜一猜它是谁?(一个球,圆溜溜。雨天不见晴天有。白天出现,晚上不见。又红又园,照亮地面。)

 2、师:猜猜它是谁?小朋友们你们知道太阳是什么样子的吗?

 3、太阳是圆圆的,它的周围充满着光芒,每天从东边升起,从西边落下。有了太阳就有了光明,太阳对我们人类的好处多的数不胜数。

 三、教师根据幼儿的回答,示范作画。

 师:我们一起来画画太阳吧?先画什么?

 教师示范画一个圆(示范作画时,把圆形画在纸的中间),再画什么?(光芒)

 师:你用什么线来表示它的光芒?(教师根据幼儿的回答把各种线条进行展示)

 师:太阳公公,也和我们的小朋友一样,有开心有伤心的时候,请你来画画有表情的太阳吧。

 四、幼儿作画,交代要求。

 1、画一个大圆在纸的中间,要画的大一点。

 2、用各种线条给太阳添画。

 五、教师讲评。

 教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

画太阳小班美术教案 篇8

 活动目标:

 1.利用图谱理解歌词,学唱歌曲。

 2.借助和首句句型,迁移生活经验推理创编歌词内容。

 3.体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。

 4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

 5.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

 活动准备:

 1.图谱

 2.《画太阳》音乐

 活动过程:

 一.导入师:上课之前我们先来做个游戏,老师说走你们就蹲在地上走,说停就停。

 师:现在我们跟着音乐来做这个游戏,(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏,让幼儿感受,即难点前置)二.学唱歌曲。

 1.师:小朋友们,你们喜欢画画吗?(喜欢)那你们喜欢画什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜欢画动物,有的小朋友喜欢画植物,那请你们听好了,老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么?

 2.师:(若说出画太阳)追问:你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段)那听老师在来唱一下,数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍,然后告诉老师,后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?不一样在哪里?(若孩子说不出可以继续范唱,然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍)

 3.师:那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(根据幼儿的回答,出示相应的小图谱)每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的向往重点指导。(向往就是心理想的美好的事情)

 4.小朋友们真棒,都听出来了,这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》,那接下来再听老师唱一遍,然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。(幼儿可以交流)

 5.师:现在我们一起来学唱这首好听的歌曲,(首先跟琴轻声地哼唱,注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点,哪些地方有稍微的停顿),第二遍会场的小朋友可以跟着唱,都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了,老师唱前面一段,后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来,我们要休息一下自己的嗓子,动动自己的脑筋了。

 创编歌词

 1.师:除了山里的孩子画太阳,还有哪里的孩子在画太阳啊?(引导孩子说出城里)山里的孩子画太阳,他们爱把山鹰画上,因为山鹰是在大山上空飞翔的;那城里的孩子会把什么动物画上呢?(孩子自由发挥,如果孩子说不到鸽子,“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子,所以老师觉得他们会画上鸽子)贴上图谱

 2.想想看还有哪里的孩子也在画太阳?海边的孩子画太阳,他们爱把海燕画上,因为海燕是在海面上飞翔,赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊?(若说出马,就直接说骏马)贴上图谱

 3.老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍,请你们在注意一下,哪些地方需要稍稍停顿,哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。

 4.进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4.分不同形式演唱(男女生分唱,再与客人老师分唱)三.结束师:小朋友们,今天我们学会了《画太阳》这首好听的歌,下次我们还要举行绘画活动,不仅要画太阳还要画上自己喜爱的事物。

 教学反思:

 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

画太阳小班美术教案 篇9

 一、活动内容:绘画《太阳》

 二、活动目标:

 1.尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。

 2.学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。

 3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

 三、活动准备:

 教师范画、勾线笔、油画棒。

 四、活动过程:

 1.导入活动,引起幼儿兴趣。

 (1)谜语导入:一个勤劳小宝宝, 天一亮就上工,若有一日不见他,不是下雨就刮风。

 让幼儿猜出谜底(太阳)。

 (2)出示太阳。

 师:"今天,老师就把太阳宝宝请来了,你们看太阳宝宝怎么啦?"

 (3)教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

 师:太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒,就在来幼儿园的路上,他遇见了一位太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公,他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢?

 2.范画展示,引导孩子欣赏画面,学习装饰太阳宝宝。

 (1)教师引导幼儿欣赏画面,说说:图上有什么?

 太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?

 (2)师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在操作纸上画一画,帮助幼儿学习装饰的基本方法。

 3.交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

 (1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象,然后用油画棒进行涂色。

 (2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。

 (3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

 (4)帮助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。

 4.总结评价,结束活动。

 展示太阳宝宝,让幼儿说说:你最喜欢的太阳宝宝,并说出原因。

小太阳鹦鹉齐毛是什么样子

七一班——书香林园

书的浓香在这里洋溢,勾起每一位同学读书的心,香气分散在每一克空气中,但这不只是书本身的香,更是同学读书的浓香,书像花朵一样,我们便是被花香引来的密蜂,飞翔在花海之中。

在花丛中,又有着挺秀的树林,为求得阳光,个个都蕴满力量,不断的生长,上有绿叶,下有繁花,中间有了这书香林园,在园中,我们不断汲取知识,丰富自我,我们爱此园,此园也爱我们。

七二班——宏志班

宏图寄党恩、志远为国强,宏志班是在一定时期国家为贫困家庭优秀学生推出的免学费,免课本费,补助一定生活费的办学模式。现如今在全国普遍实现免费教育的基础上,宏志,现指宏伟、巨大的志愿,寓意期盼学生每天在宏大志愿的指引下,以主动、积极乐观、进取奋进的态度学习各种文化知识,大到为党为国,小到为家为己,努力学习,早成家庭、社会之栋梁之材。

七三——知礼守信班

知礼守信是中华民族的传统美德,它贯穿到中国文化的方方面面,做人、做事、经营、交际等等都离不开它。

中国一直就是一个礼仪之邦,礼仪大国的每一个公民都应该知礼、懂礼、遵礼。待人接物如果恰如其分;与人交际如果能够有礼有度;做人处事如果能够彬彬有礼,谦谦君子风,则何愁班集体不和谐,广而言之,何愁社会不和谐,在校园、家庭这些小环境中,应该宽以待人,严于利己。

守信是为人之本,人无信而不立,讲究信义是人际交往、生意往来之基础。在初中这个阶段,青少年的人生观、价值观亟待树立,此时引导他们讲诚信也显得刻不容缓,讲诚信也将是对孩子们未来人生产生深远影响的一大品质。

故,七三以传统文化为底蕴依托,将知礼守信灌输于他们的日常生活和学习中,对班风的形成,对学生人生观、价值观做正面引导。

七四班——阳光班

阳光就像一团团火焰,充满朝气与活力;

阳光就像一个精灵,在地上留下一片片光茫;

阳光灌溉希望,给予我们勇气和力量;

阳光蕴育生命,点亮我们的生命之烛;

“阳光班”象征我们班级意志的顽强,就如那刚毅坚强的小草,野火烧不尽,春风吹又生;

“阳光班”象征我们对学习的执着,对梦想的努力奋斗,就像那早晨的朝阳,充满生机与活力;

“阳光班”象征我们班齐心协力,共同努力,就如蚂蚁搬家,相互信任、相互团结、共同进步;

“阳光班”象征老师和家长希望我们每个人献出自己的一缕阳光,为班级争光;

普通打工仔去合肥通威太阳能上班怎么样一天多少小时,加班加到几

小太阳鹦鹉是一种非常活泼好动的宠物鸟,非常受人们的喜爱。关于其“齐毛”特征,这其实是指它身上的羽毛排列非常整齐,颜色也非常鲜艳,在阳光下就像是一颗小太阳一样。

小太阳鹦鹉通常体型较小,身长在25cm左右,体重只有100g左右。它们细长的喙如同匕首一样,能够轻松地切断坚硬的果实壳。而它们双脚有着扁平的脚掌,能够轻松地攀爬树杆。

小太阳鹦鹉身上的羽毛非常漂亮。头部和颈部大多呈现鲜艳的橙色,配上深蓝色的眼睛和黑色的喙。身体正面是鲜艳的**,翅膀和尾巴也是蓝色和**相间,非常华丽。

不过,小太阳鹦鹉也需要得到适当的护理与饮食,才能保持它们羽毛的亮丽。主人需要给予它们丰富的食物选择,如坚果、水果、蔬菜和多种谷类等,同时也要保持食具的清洁和干燥,以免感染细菌和真菌病等。

总之,小太阳鹦鹉是一种非常美丽和活泼的宠物,但主人们也需要了解它们的生活习性和所需注意的健康问题,以便更好地照顾它们。

还可以,工作9-10小时。个别岗位加班2-3小时。

通威太阳能(合肥)有限公司是安徽省百强民营企业,工资6千到1万左右,待遇还可以,有五险一金,奖金提成,岗位津贴,年终奖和绩效奖金,生产类岗位加班较多,通常2-3个小时。

通威太阳能是通威集团有限公司旗下品牌,深度切入太阳能发电核心产品的研发、制造和推广,已形成约6GW高效电池片产能,拥有合肥、成都两个基地。