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考特教需要什么条件?

  • 考特教需要什么条件?
  • 2024-03-28 21:00:59
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简介特教教师资格证的考试条件是:特殊教育老师,主要是代表教育身心发展上有缺陷儿童的教师。事业单位特教老师的学历要求:一般是本科及以上学历,一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考生。一些要求本科学...

特教教师资格证的考特考试条件是:

考特教需要什么条件?

特殊教育老师,主要是教需件代表教育身心发展上有缺陷儿童的教师。

事业单位特教老师的什条学历要求:一般是本科及以上学历,一些学校也招收大专学历或者高等师范生专科毕业的考特考生。一些要求本科学历的教需件学校会对是当地户籍或者生源的考生放宽学历要求,社会上的什条一般招聘一般是要求至少大专学历。

特殊教育资格证报考条件:

一般的考特具体要求:

1、具有较强的教需件组织、协调能力,什条有责任心、考特爱心。教需件

2、什条具有良好的考特身体素质和心理素质。

3、教需件普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等以及以上标准。什条

4、非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格。

5、非师范专业毕业生申请教师资格证应参加教师资格认定机构组织的说课。

特别的几种职位要求:

一、助理特殊教育指导师:

1、本科以上或同等学历学生。

2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者。

二、特殊教育指导师:

1、已通过助理特殊教育指导师资格认证者。

2、研究生以上或同等学历应届毕业生。

3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。

4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

三、高级特殊教育指导师:

1、已通过特殊教育指导师资格认证者。

2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者。

3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。

特殊教育教师主要工作内容:

1、根据学生的个人需要,学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧。

2、对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾,以达到预期的就教学效果。

3、为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用。

4、教授包括语言(包括手语)、艺术、科学、健康等课程。

5、对学生进行测试以评价学生的发展。

6、帮助学生培养感情和社交能力,教学生生活的技能,使其尽可能的独立。

7、照顾学生生活,保障学生在学习期间的安全。

特殊教育教师的基本知能要求

成为特殊教育老师需要毕业于特殊教育、教育学、心理学、康复等专业大专及以上学历。

特殊教育教师是指为教育身心发展上有缺陷儿童、轻微违法犯罪儿童的教师。需要具有人道主义精神,关心特殊儿童,掌握特殊教育的专业知识和技能,遵守职业道德,完成教育教学工作,能吃苦、有爱心、耐心、会沟通。

助理特殊教育指导师?在特殊教育指导师认证中,助理特殊教育指导师认证的要求最低,属于初级认证;

在特殊教育指导师认证中,特殊教育指导师认证的要求较高,属于中级认证;

在特殊教育指导师认证中,高级教育指导师认证的要求最高,属于高级认证。

特殊教育学校老师需要哪些必备条件

特殊教师这个领域确实比较特殊,不单单面对的群体,需要掌握的技能也是非常人所能。本文将从自闭症领域的治疗流程入手,探讨特殊教育教师的基本知能要求。

专业技能

特殊教育教师需要掌握常规老师的技能,还要针对特殊宝宝进行专业的训练,这样才能更好的了解和陪伴他们。

科学评估

科学的干预需要客观、合理、科学的评估才能做出合适的干预训练方案。只有进行系统科学的评估,特教老师及家长才能了解孩子的发展能力,同时针对性的做出方案。

广博的知识

特殊教育教师还要具有广博的普通学科知识和科学常识,更重要的是要具有深厚的特殊教育相关知识。

个别化教育计划

特殊教育教师还要具备制定个别化教育计划的能力,为每个孩子量身定制教育方案。

行动研究

特殊教育教师需要具备行动研究的能力,不断总结和改进教育方法,提高教育质量。

家庭教育和社区资源

特殊教育教师还需要具备开展家庭教育和运用社区资源的能力,与家长和社区协作,共同为孩子的成长提供支持。

要具有广博的普通学科知识和科学常识。

专业知识、专业技能、组织管理能力是对合格特殊教育教师胜任特殊教育教师工作必须具备的基本知能要求。

在专业知识方面,特殊教育教师不仅要从历史的角度理解特殊教育理论的流派、观点、发展和学术前沿,而且还要具有高屋建瓴的哲学概括和理论思维能力;不仅要了解特殊教育的专业术语和各类特殊儿童发病率,还要熟悉与特殊儿童相关的各种法律和政策;

不仅要具有广博的普通学科知识和科学常识,更重要的是要具有深厚的特殊教育相关知识,因此特殊教育教师不仅要具备一般教师所应具备的能力,还要具备制定个别化教育计划的能力、行动研究的能力、开展家庭教育和运用社区资源的能力等。