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视觉空间智能训练

  • 视觉空间智能训练
  • 2024-03-28 20:15:54
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简介绘本阅读指导师认证班21天心得笔记Day9孩子上小学了,一直说三年级是分水岭,很多孩子在高年级学习数学时觉得难以理解,特别是几何图形和空间概念。事实上,在敏感期内适度的刺激,可以让幼儿大脑里积累大量的...

绘本阅读指导师认证班21天心得笔记Day9

视觉空间智能训练

孩子上小学了,视觉一直说三年级是空间分水岭,很多孩子在高年级学习数学时觉得难以理解,训练特别是视觉几何图形和空间概念。事实上,空间在敏感期内适度的训练刺激,可以让幼儿大脑里积累大量的视觉视觉和空间形象,提升心理旋转能力及心理折叠能力,空间让孩子们之后更容易理解比较抽象的训练点、线、视觉面等平面几何和立体几何原理。空间

同时,训练视觉空间智能的视觉培养不仅仅为孩子的数理能力打下基础,孩子的空间日常学习很多需要通过视觉输入为主导,亦和小孩眼球的训练动作和控制,以及眼球追踪产生极大的关系,是日后阅读、抄写、认字、识字之基础。

在今后工作上,视觉空间智能或多或少的都会被运用到,无论是建筑、设计、雕塑、绘画、航海、摄影、飞行中都需要更好地运用这方面的能力。

视觉空间智能的分类

视觉空间智能是一个很大的课题,涉及面很广,每一个领域我们都可以看到幼升小的对应常考题目。相对于熟悉考题而言,我们更建议家长能了解这些需要培养的能力方向,提供适合的环境去培养他们的这方面能力。

1. 视动整合能力

视动统合能力全称“视觉动作统合能力”,就是指视觉和肌肉动作协调活动的能力,它是一种最重要的感觉统合能力。人类做的大多事情都是靠视觉信息网膜对光波的感受,将光刺激传送到大脑的视觉中枢,视觉中枢处理这些信息,从而产生视觉;而视觉信息又会传达到大脑和脑干部位,与别的信息(特别是从肌肉、关节、前庭系统等传来的信息)相联系,使人们形成对自身运动状态和位置以及环境的认知,最终使得人体更好的进行运动。我们常说的手眼协调能力就是视动整合能力的一个常见子分类。

多给孩子们机会动手、运动,可以提高他们动作协调性的程度,提高这方面的能力。

2. 视觉辨别力

视觉辨别是指人们利用视觉来区别环境中的人、事、物的形象、形状和符号的能力,观察孩子是否能找出正确相同的图形特征。视觉辨别力存在问题的幼儿,对相似字的识别会存在困难,也会出现b、d不分的情况。最常见的就是找的不同之处,其实就是在测试孩子们的这方面能力。所以在绘本阅读中也可以加入观察,看看前后有没有变化?有没有相同之处等等。

3. 视觉记忆

视觉记忆指刺激消失后感觉上暂时留存的记忆,亦即是记忆材料透过视觉接纳频道加以重现或保留的能力。若从视觉的记忆力来界定,视觉记忆是指正确地重现既有的视觉刺激的能力。例如可以记住刚才所看到的那些,并有效地再行指认。

视觉记忆活动的目的在要求儿童于看到了某些刺激之后,可以留下视觉痕迹并能复述他所看到的东西。这一方面的能力,往往在3-8岁敏感期内较为突出,利用孩子们右脑影像功能可以让孩子们的学习事半功倍。

最常见的相关幼升小考题包括观察一分钟,回答问题或分辨哪些物体在中出现过。

其实在生活中也可以玩谁消失了的游戏来锻炼视觉观察能力和记忆力。

4. 主题背景视知觉

主题背景视知觉是指孩子能将目标物及环境区分的能力,从3-4岁开始发展,4-6岁会有很大的进步,而在8-12岁时成熟。当我们在凌乱的抽屉中,可以找出我们想找的小物件;当我们在地铁人海茫茫之中,很快地看到自己等待的对象;在沿街各类广告灯箱中,轻而易举地寻找到自己想要找的那个,都是运用到了主题背景视知觉。

最典型的考题是测试幼儿是否可以由许多重叠复杂图形中看出所指定的目标图形。

5. 视觉完形

探索孩子是否能从不完整或部分被遮蔽的图形中看出正确的完整图案。这项能力听起来很陌生,但其实在生活中很常用到,也常影响孩子做事的效率,如在书包中找东西时,若拥有足够的视觉完形能力,孩子只需看到一角就知道那是铅笔盒还是笔记本,但若该能力不佳,则需把所有东西都翻出来才能找到想要的。

在绘本中就可以玩一玩遮住猜一猜这是谁的游戏。

拼图、图形合并拆分的题型其实很多可以测试到幼儿的这方面能力。孩子们在家也可以多进行一些这样的活动,给予更多的刺激。

儿童潜能开发的五种方法

加强学生空间想象能力的训练的方法有观察和感知、画图和建模、空间思维训练、数学学习、实践应用。

1、观察和感知:让学生多观察和感知空间物体,包括实物和模型。通过观察和感知,学生可以更好地理解空间关系和物体的形状、大小、位置等特征。

2、画图和建模:让学生通过画图和建模来表达空间关系和物体的特征。这可以帮助学生建立空间概念,提高空间想象能力。

3、空间思维训练:通过一些空间思维训练,如组合、旋转、翻转等,让学生理解和解决空间问题。这些训练可以帮助学生建立空间概念,提高空间想象能力。

4、数学学习:数学是培养空间想象能力的重要学科。通过学习几何、代数等数学科目,学生可以更好地理解空间关系和物体的特征,提高空间想象能力。

5、实践应用:让学生在实际生活中应用空间想象能力,如解决实际问题、设计建筑物等。通过实践应用,学生可以更好地理解空间关系和物体的特征,提高空间想象能力。

学习空间想象能力的作用:

1、学习空间想象能力可以帮助学生更好地理解和解决空间问题。在数学、物理、化学等科学领域中,许多概念和问题都涉及到空间想象能力。例如,在数学中,几何学和解析几何等科目需要学生具备一定的空间想象能力才能更好地理解和解决相关问题。

2、学习空间想象能力可以提高学生的思维能力和创新能力。空间想象能力是人类思维的重要组成部分,它有助于学生突破思维障碍,提高思考问题的能力和创新思维能力。通过空间想象能力的训练,学生可以在脑海中模拟空间物体的形状、大小、位置等特征,从而更好地理解和解决空间问题。

3、学习空间想象能力还可以帮助学生更好地学习和理解其他学科的知识。例如,在文学和艺术领域中,许多作品都涉及到空间想象能力的运用。通过学习和训练空间想象能力,学生可以更好地理解和欣赏这些作品所呈现出的意境和美感。在历史学领域中,空间想象能力也可以帮助学生更好地理解历史事件的发展过程和背景。

4、学习空间想象能力还可以提升学生的综合素质。空间想象能力不仅是一种认知能力,更是一种实践能力。通过学习和训练空间想象能力,学生可以培养自己的观察力、思维能力和创造力等方面的能力,从而提升自己的综合素质和能力水平。

如何培养孩子的空间智能

儿童潜能开发的五种方法

儿童潜能开发的五种方法。大部分家长都是非常希望自己的孩子能成才的,我们可以通过开发儿童的潜能让孩子变得更加优秀。我已经为大家搜集了儿童潜能开发的五种方法的相关信息,一起来看看吧。

儿童潜能开发的五种方法1

1、注意力训练

儿童拥有注意力是进行自身心理活动的基础,而灵活的注意力和注意时间的长短,是否专心,会影响孩子以后的学习生活。注意力的品质虽然会受到遗传因素的影响,但是更大程度上会受到外界和后天因素的影响。研究表明,注意力不集中会导致孩子产生多动症等其他方面的问题。

该方法专注于孩子从形状、颜色、声音等方面对物体进行差异化分析和选择性注意的训练。还包括快速浏览事物、快速查找和匹配的能力训练,以及延长注意时间的训练。通过这些训练,可以帮助孩子集中注意力,延长注意时间、合理分配注意力、使注意力灵活转移和扩大注意的涉猎范围等等。

举例:找茬游戏。让孩子在目标物体和干扰物混合的既定场景中寻找目标物体,通过孩子对目标物和干扰物从某一方面或是多方面的信息辨认中,强化孩子的注意力,增加其平稳性。

2、记忆力训练

儿童的记忆能力是孩子将来在社会上成长和生存的必需品。孩子的记忆力发展随着年龄的不断增长,呈现出一种稳定的、有特点的趋势。孩子记忆力的质量和方法决定孩子是否会掌握老师所传授的知识,比如唐诗、英文单词、理科公式等等。孩子的心智和客观因素也会影响孩子的记忆状态。

该方法针对孩子的信息接收渠道的扩大,从目标物的形状、色泽、时间和空间关系等多维角度,通过游戏和训练,增加孩子记忆的空间,和记忆的持续时间。认识并记住事物有两种基本方法:机械和意义,通过锻炼这两种记忆方法来增加孩子记忆的确凿度,改善孩子在记忆过程(包括认识、记忆、维持、再认识和回忆)中的方法。

举例:找家游戏。先给孩子目标物体的空间方面的线索(方位等),让孩子将得到的线索和目标物的外形、颜色等特征、空间位置以及时间相结合,进行推理,得到目标物的确切方位。通过要求孩子记住空间线索,并利用记忆中目标物的特征,进行分析。该过程呈现了记忆的全过程,有助于锻炼强化孩子的记忆。

3、空间知觉训练

所谓空间知觉是孩子对事物的外形、存在地点等空间方面的性质上的认识。这种能力一般是后天努力获得的。优良的能力,不仅可以使能力拥有者掌握对物体主观和客观的.空间上的信息,而且通过对这些信息的加工,可以获得或了解新的信息。孩子拥有优良的该能力,有助于孩子学习理科知识,是孩子获得艺术、工科方向等知识的基础。

该方法针对于孩子对刺激性物体的外形、方向等空间信息的获取和利用。多角度锻炼孩子三维空间所看见的和所想的认知,以及有关空间环境的常识。在锻炼孩子神经和心理时,也会涉及几何、地理等方面的知识摄取。

举例:找叶子游戏。锻练孩子将看见的物体在心里进行加工的能力。加工是指平面旋转,镜像翻转等。要求孩子讲加工后的物体与原物体进行多角度的辨识,增强孩子的加工能力和技巧。

4、逻辑思维训练

拥有逻辑思维是孩子学习科学的关键之一。两岁以上的孩子伴随着大脑各个功能的强化和对语言的理解,逻辑思维也会得到相应的改善。孩子掌握抽象逻辑的最合适的时间是7-12岁,在该时期正确引导变得十分重要。

该方法包括正逆思维、系列关系、同异比较等方面的逻辑思维训练。通过数学计算、语言的理解等方式,来强化孩子的逻辑思维能力,包括抽象的和形象的。

举例:谁不一样游戏。锻炼孩子将形象转为抽象的能力。结合孩子对同类物体的相同之处的发现和理解,使孩子了解并掌握物体的从属、因果等逻辑关系,来总结出事物发展的潜在规律。最后能够贯通、利用该规律。

5、手、眼、脑协调训练

动作表达是孩子表达自己想法、创造事物的必须技能,而手眼脑的协调是孩子掌握精细动作的关键。

该方法注重孩子身体各个方面的协调配合,包括手脑结合、视觉跟踪、停止动作等。此锻炼方式可以减少孩子的反应时间,同时提高孩子的抑制能力,有助于减少孩子多动的情况。

举例:小画家游戏。让孩子随着目标物体的不断变化及时调整自己的动作变化,并保证动作的正确。

友情提示:孩子的训练时间也要仔细规划,一般单次训练30min,1次/天,3至4次/周,只有坚持3周及以上,家长才能够看到良好的结果。家长可以请相关指导人员根据训练情况来分析孩子的训练效果,及时给出建议,一起帮助孩子健康发育。

儿童潜能开发的五种方法2

右脑潜能开发方法1:刺激指尖法

可以把双手比喻为大脑的“老师”。在大脑皮层中,人体的每一块肌肉都有着相应的“代表区”,即掌管这块肌肉运动的神经中枢,其中在大脑皮层中,所占的区域最广泛的是手指运动中枢。

现在许多父母让孩子练习弹琴,这实际上就是很好的指尖运动。大脑皮层中相应的活力随着双手的准确运动就会就会激发出来,左右手并弹的钢琴、电子琴的效果最好。

右脑潜能开发方法2:借助外语开发右脑

美国神经科学家近年发现,对于儿童学会两三种语言跟学会一种语言都是很简单的,因为孩子仅需大脑左半球来学会一种语言,如果想要“启用”大脑右半球就要培养孩子同时学习几种语言。

右脑潜能开发方法3:借助音乐的力量

心理学家发现,开发右脑可以借助音乐。所以父母让孩子学习音乐是必要的。还可以在孩子从事其他活动时,创造一个音乐背景。右脑感知音乐,这并不会影响到左脑,仍可独立工作,孩子的右脑在不知不觉中得到了锻炼。α脑波音乐是目前国际上很流行一种开发方法。这种音乐是通过声波频率的共振使大脑脑波产生8-14赫兹的脑波振动,促使右脑开始工作,是专业的α脑波音乐,对发右脑潜能具有强大的功能,对于胎教、早教非常的适合。妈妈们可以去尝试下这种国际流行的右脑开发音乐。

右脑潜能开发方法4:培养儿童形象思维的能力

妈妈们要教孩子指物画画,指物说词。我们经常会见到一些家长让很小的孩子背古诗,“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”孩子非常流利把诗背诵出来。

然而孩子只知道书本上的知识,他并未见过鹅,也未见过鹅悠然浮水的样子,这样孩子只记住了文字,非常不利于右脑开发也就是想象力的开发。应该在形象场景下学这首诗,比如到农庄,至少到动物园。孩了再背诵这首诗的时候,头脑中出现的是生动的景象,而是生动形象的画面。

右脑潜能开发方法5:体育活动法

让宝宝每天坐上半小时的运动。有意识的让宝宝在运动或是游戏时左手多重复几个动作,以刺激右脑。右脑在运动中比静止的时候随之而来的鲜明形象和细胞激发来得快,因为右脑得到了充分的活动,大脑左半球活动相对少了,人的思想现成的逻辑思维方法或多或少的有了一些摆脱,灵感经常会脱颖而出。儿童会充分的开发和利用右脑。

如何培养孩子的空间智能

你有想过如何培养孩子的空间智能吗?空间智能是一个比较抽象的概念,但其实空间智能就是孩子对空间的感知和判断能力。我精心为大家整理了如何培养孩子的空间智能,希望对你有所帮助。

如何培养孩子的空间智能1

一、玩滚皮球游戏

通过滚动的皮球,可以让父母和孩子的距离不断调整,孩子可以学着了解自己和父母之间的空间距离感。

二、找物品游戏

让孩子在家里找出3件放在下面的东西,3件藏在里面的东西和3件放在上面的东西。

三、翻越障碍的游戏

在家里设置一些翻越障碍的物体,比如:椅子、桌子和纸箱,让孩子进行钻、绕、爬等肢体活动。

四、方位名词的学习

日常生活中,父母与孩子交谈时,可多用一些方位名词,或是多给孩子一些带方位名词的指示。

五、带孩子去SHOPPING

父母带孩子去超级市场时,让孩子多留心观察自己的举动,例如:把苹果放进纸袋里;把狗粮放在购物车的下面;把麦片粥放在面包的旁边等。

六、游乐场游玩

在游乐场玩耍时,父母可以提醒孩子:“你头顶上有一架飞机开过。”或告诉他:“从滑梯上走下来,到左边的台阶那里去。”

七、穿衣服练习

给孩子穿衣服时,父母可以对他说:“看,我把鞋子穿到你的小脚上,然后把你的小胳膊套进衣服里。”

八、洗澡

孩子洗澡时,父母可以告诉孩子,如:“把头往后仰,把双手放进水里面。”

九、准备晚餐

妈妈准备晚饭时,可以让孩子帮忙,让他把调羹从抽屉里拿出来,放到桌子上。这些小活动可以让孩子学会明确方位的单词。

如何培养孩子的空间智能2

什么是空间感

空间感是指准确地感觉视觉空间中各种事物形态体现出的均衡、比例、对称、节奏等,并把所知觉到的表现出来的.能力。包括对色彩、平面、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来,以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。

缺失空间感的危害

如果孩子在空间秩序敏感期没有得到很好的关注,就会感到烦躁不安,对身心健康不利。同时,没有空间感的孩子出门特别容易迷路。

争做“空间达人”

为了让孩子有更好的空间感,我们要善于发现孩子空间秩序感的天分,同时也要注意发现由于空间感发展不足引起的各种问题,并针对问题给孩子进行相应的训练,争做“空间达人”。

大自然是孩子学习的最佳场所,如观察动物、植物的生长规律,感受新陈代谢规律,知道植物生长的向阳性,爸爸妈妈这时可以引导孩子认识东西南北,让孩子亲身体验昼夜交替、四季变更、阴晴圆缺等自然现象,更可以在夜晚和孩子一起欣赏天空的星座,观察月亮的圆缺等等,让孩子在生活和游戏中,从不同的角度、不同侧面认识自然的秩序、学会利用大自然来识别方向。

另外,爸爸妈妈也可以让孩子搭积木、捏橡皮泥,玩拼图游戏、迷宫游戏等,可促进孩子对前后、上下、远近等有关空间概念的形成,挑战空间的辨别能力,发展其空间定位能力。更可以通过认路活动,增加孩子的空间感。比如,去同一个目的地,今天坐公共汽车,明天改乘轨道交通,以此来强化孩子的方位感,增强他对空间的鉴别能力。

创意空间游戏

1、创意旅游计划

为了让孩子的旅游更有计划,增加他的空间能力,家长可以事先将公园(动物园)的地图给孩子,教会他怎么看,更可以和他一同上网查阅公园的概况和景点介绍,让孩子自己挑选喜欢并合适的参观路线,同时在公园的导游图上做好相应的标记。待孩子游玩的当天,带着照相机、纸、笔一起游园。让孩子根据先前制定的行走路线,看着导游图来到心仪的景点,和喜欢的动植物、建筑物留念,或用绘画的形式记录自己的旅游足迹。这样孩子在活动中不但对方位有了更清晰的认识,更重要的是孩子做事的计划性、执行能力、解决问题的能力都得到了很好地锻炼。

2、创意游戏棋

家长可以利用废旧的报纸剪成圆形铺在地上当棋谱,让孩子可以利用自己收集的各种交通标记和建筑标记自由粘贴在棋谱上(交通标记:左、右、前、后等方位标记,建筑标记:医院、邮局、警署等标记)。家长和孩子一起设定起点和终点。游戏时根据投掷的骰子数前进,并说说棋谱上的标记的含义,做出相应的动作,做对了或说对了可以继续前进,若说错或做错了则要后退,比比谁先到到达终点。活动中孩子识别各类标记的能力大大提高,方位顺序也更清晰了。