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小孩子眼中的爱情是什么样的

  • 小孩子眼中的爱情是什么样的
  • 2024-03-29 07:02:53
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简介研究小组向4到8岁的孩子问了同一个问题:"什么是爱?"这是他们的回答。如果有人爱你,他会用特殊的方式叫你的名字,并且你知道,当从他嘴里叫出时,你的名字出现安全之地爱是当你去某地吃东西并且把自己大块的炸...

研究小组向4到8岁的小孩孩子问了同一个问题:"什么是爱?"这是他们的回答。

小孩子眼中的爱情是什么样的

如果有人爱你,眼中样他会用特殊的小孩方式叫你的名字,并且你知道,眼中样当从他嘴里叫出时,小孩你的眼中样名字出现安全之地

爱是当你去某地吃东西并且把自己大块的炸薯条给某人,并且不要求他给你什么作为交换。小孩

爱是眼中样当你累的时候,能让你微笑的小孩东西。

爱是眼中样当你对一个男孩说,你喜欢他的小孩衬衣,于是眼中样他之后每天都穿那件衬衣。

如果你不爱,小孩那么无论在什么情况下都不要说"我爱你"。眼中样但是小孩如果你爱,那么应该经常说。人总是会忘的。

 

1.合适的结婚年龄是多少岁?

84岁吧。那时候什么也不用做,有好多时间彼此相爱。——5岁

等我读完幼儿园,就得开始考虑为自己找个妻子。——5岁

2.两个人之间的爱情是怎样发生的呢?

我听人说,这和身上的味道有关。大人们都很喜欢用香水。——9岁

我想大概会被一支箭之类的东西射中吧……应该不疼的。——8岁

3.爱上一个人的感觉会是怎么样的?

会像发生了雪崩,你得拼命地向前跑,不停地跑。——9岁

如果会像学拼写那么麻烦,我可不想试。太花时间了。——7岁

4.外表重要吗?

如果你希望一个不是亲戚的人爱上你,当然是长得漂亮点好。——8岁

外表并不是最重要的。我长得应该算不错了,可是没听说过有谁想嫁给我。——7岁

外表是不能持久的。你有多少钱才最重要。——9岁

5.为什么恋人们总是手牵手?

是怕戒指掉下来吧。那些东西很贵的。——8岁

6.愿意恋爱吗?

我还是很希望和人谈恋爱的──只要别是在电视放《辛普森一家》的时候。——6岁

就算你想躲起来,爱情也一定会找到你的。

从5岁起,我就常常想藏起来不让人看见,可是那些女孩老是能找到我。——8岁

7.要成为一个好的爱人,应该有什么条件?

起码得会签支票。就算你有好多好多爱,也得付好多帐单。——8岁

8.怎么让别人爱上你?

告诉她你有好多糖。——9岁

请她吃饭吧。一定得是她喜欢吃的东西。我自己就很喜欢吃法国菜。——9岁

9.怎么判断在餐厅里吃饭的两个大人是不是在恋爱?

看看是谁付钱。谈恋爱的男人都愿意付钱。——9岁

恋爱的人总是我盯着你你盯着我,吃的东西都凉了。——8岁

恋爱的人准会叫甜品……他们心里准是很甜。——9岁

10.当一个人说我爱你的时候,心里想着什么?

她没准在想:爱是爱,不过最好他能勤点洗澡,至少一天一次。——9岁

11.人是怎么学会接吻的呢?

多看点肥皂剧一定有好处。——9岁

12.应该在什么时候亲吻自己喜欢的人?

除非我有足够多的钱,买得起结婚戒指和摄像机,否则我不会去吻一个女孩子。

因为女孩子们总是想把结婚那天录下来。——10岁

我可不想在别人面前这样做,会很害臊的。

不过如果没有别人看见,我可以考虑亲一个好看的男孩……一两个小时就够了。——9岁

13.爱情怎样才能持久?

多花一点时间,不要老是想着上班。——7岁

别忘了她的名字……那样会把事情弄糟的。——8岁

接吻的本事很有用。就算你忘了清理垃圾,她也会原谅你的。——8岁

听幼儿园小朋友说什么是爱

一 问题的提出 陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。确实,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。教育的最有效的手段就是“爱的教育”。 在《幼儿园教育指导纲要》中,明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感,由此可见,对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。如今的孩子大多都是独生子女,在家中衣来伸手、饭来张口,整天被爱包围着,生活条件具有独特性,使他们无意中以自我为中心,只知获取,不懂给予,加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝,对其宠爱过度,唯恐自己的孩子被人欺负,受委屈。孩子受到的关心和爱太多,而引导他们去付出关心和爱的机会、措施太少。这样使他们逐渐产生了特殊化心理,形成了过分的'自我'观念, 当孩子进入幼儿园,两个教师要照顾全班二十几个孩子,孩子们不再受到“众星捧月”,而要同别人分享一份爱。这就导致有的孩子会由于不适应,产生不合群、乱发脾气、嫉妒他人等现象,特别对于入园不久的小班幼儿,情况更为严重,有的甚至会产生心理疾病,如:自闭、攻击他人等。而要解决这些问题,就必须进行爱的教育,让孩子明白爱是广博的,爱是相互的,接受爱和付出爱同样使人快乐。 二 概念的界定 爱是人类的永恒话题,是人类最基本的情感。弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、尊重和认识组成。根据我们的演绎和认识,认为爱由理解、尊重、信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。 而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。所谓“爱的教育”,就是运用情感交流、影响作用,改变人的心理行为、观点和习惯,陶冶情操,净化心灵,达到教育目的。对孩子进行爱的教育,就是让孩子懂得爱,理解爱,感受爱;爱可以与人分享,也可以自己去创造。让孩子学会爱别人,学会宽容。爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本原则和方法。三 目标 幼儿园小班的爱的教育目标是爱父母、爱老师、 爱幼儿园。我们根据小班幼儿的年龄小,心理发展水平低的特点,制定了爱的教育的目标。家庭,幼儿园是幼儿一日生活两大基本场所。与幼儿接触最多的对象除了父母也就是老师,因而这“三爱”成了小班幼儿爱的教育的目标。 四 爱的教育 (一)教育者要富有爱心,给予孩子爱心 1、让孩子感受到爱的存在 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 因此我们要做一个时刻充满爱的老师,时刻关注、爱护我们的孩子,常用喜爱的目光去注视孩子,经常与孩子拉拉手,摸摸他们的头,使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱。 在教育活动中,教师的人格魅力也是一种有效的教育手段,是吸引孩子的力量源泉,它会让孩子不由自主的喜欢教师,亲近教师。教师的人格魅力不仅来源于渊博的学识和教书育人的能力,更来源于自身的善良和慈爱,对学生的信任和宽容。 孩子的成长有一条重要的途径,那就是观摩、模仿和认同,而孩子模仿的对象有一个基本的前提,那就是信任与爱。心理研究已经证明,儿童愿意模仿他喜欢的对象,认同他信任的对象。这就是说要让孩子接受教育,教育者必须先主动建立爱的关系。一旦教育者取得了孩子的信任,孩子会不需要任何论证,就按照你的教导去做。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”(陶行知语)。如果教师没有取得学生的信任与爱,那么即使教育目标对头,教育方法正确,教育也无法达到期望的结果。爱是联结教育者与被教育者心灵的纽带,是教育者对受教育者进行教育的基础,心理学实验中的“皮格马利翁效应”正是老师对学生的信任、鼓励、期望所带来的孩子的成功。 2、让孩子学会付出爱 教师的爱是给予,给孩子生命的活力,给予他对生命和生活的理解,给予他知识,给予他欢乐和力量,久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。 在布置教室时,我们要踩在两个桌子上把一些吊饰悬挂在天花板上,当我们小心翼翼的上去时,耳边总会响起这样的话:老师,你小心一点哦;老师,你当心哦;老师,你慢点。这些温馨的话让我想起了自己在孩子们运动时对他们的叮咛,平时听似平淡且有点唠叨的话竟被他们牢牢的记在了心里。 (二)家长要做孩子的“爱心”榜样,注意家庭潜移默化的影响 家长要为孩子做出“爱心”榜样。家庭是幼儿成长的沃土,父母是第一位教师,孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样,经常想到别人。因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令,而是平常看在眼里记在心里的结果。 还记得那个感动千万人的公益广告:妈妈在忙了一天后回到家仍为奶奶洗脚,儿子看到后,也端了一盆水出来,说:“妈妈,洗脚。”这广告足以鼓励家长们做好孩子的榜样。如果父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心,孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳濡目染,随着年龄的增长,也会养成尊老爱幼的品行,仿效长辈关心他人、帮助他人。既接受了爱,又善于给予爱。因此,家长在日常生活中应以身作则,善待长辈、关心帮助别人、爱护公物,使幼儿受到潜移默化的感染,激发幼儿的“爱心”行为。 另外,在家庭里面,还可以让幼儿学会与亲人分享。家里买了好吃的东西,不要让孩子一个人独享,最好大家坐在一起,像朋友聚会一样的分享。有好玩具,拿出来和家长或别的孩子一起玩……让孩子体会到分享不仅给自己带来的快乐,还给别人带来快乐。 (三)幼儿园为幼儿创造良好的爱心教育氛围 幼儿园的环境创设要体现爱心教育的氛围。具有爱心的教育者会注意环境的创设也要体现幼儿爱心的培养。例如,在幼儿园的装饰环境上,写一些有关爱心的标语,如:用我们的爱心,换您的放心;让爱的种子深埋孩子的心底。在墙面布置、区角活动中,爱心教育要贯彻始终。例如,在墙面上画上“小弟弟摔倒我扶起”、“我来帮助你”、“我帮老师擦桌子”、“学会分享”等富有浓郁爱心的画,在课外活动或者幼儿休息的时间,放一些好听的歌曲,例如《我的好妈妈》、《我的爸爸》、《老师老师,我爱你》等,或者放一些优美的古典音乐。让孩子“沐浴”在有趣且浅显易懂的爱的氛围中,幼儿在这样的环境里耳濡目染,日久天长,爱心教育会收到事半功倍的效果。 区角活动也可有意识的进行爱心教育的培养。如设置“爱心角”,幼儿在这个活动区内帮助别人做事,体验爱心带给自己的快乐。 在日常教育教学活动中进行“爱心”培养。我们可以采用灵活多样的教育活动有目的、有计划地进行,如:故事《两只小蚂蚁》、《小猪胖胖》等,每讲完故事,再结合身边的事考考孩子,帮助他分清是非、辨别真假。还有儿歌《飞呀飞》、《大家一起玩》,歌曲《爸爸好,妈妈好》、《好朋友》,久而久之,让这些蕴涵爱的意义的童谣成为孩子耳熟能详的内容,牢记于心,成为伴随他们成长的伙伴。 利用节日对幼儿进行爱的教育。一年中,有许多节日,可利用各个节日对幼儿进行教育,例如:三月八日妇女节,我们开展了“我爱妈妈”的活动,和妈妈一起做“揪尾巴”的游戏;给妈妈送花,并对妈妈说一句祝福的话;为妈妈做贺卡等。通过这样的活动,激发了幼儿更加爱妈妈的情感。 对小班孩子进行爱的教育,是一项任重而道远的工程,需要家庭、幼儿园和老师三者之间的相互结合,相互配合,为孩子营造一个丰满而愉快的环境。让我们的孩子生活在一个充满爱心的世界里,这样长大以后,他们也会把爱撒向世界的每个角落,到那时,世界上将没有战争,没有哭泣,而是处处有鸟语花香、欢声?

有一天,儿子喜欢的小女生糖糖到我们家来玩,四岁的儿子把所有的玩具都拿出来,所有的好吃的都给她,极尽所能的让小姑娘开心,两个人玩的十分开心,小姑娘走的时候难舍难分。

儿子跟我说,他在幼儿园已经像糖糖求婚了。糖糖已经答应她了。他们俩决定二十八岁半的时候在天悦大酒店结婚。

我问他,你求婚的时候石头听见了没有?石头是班上另一个喜欢糖糖的男孩。

儿子说:石头睡着了,我才求的婚。

我说:那石头也喜欢糖糖怎么办呢?也想和糖糖结婚。

儿子说:石头五岁了,和糖糖结婚不公平。我和糖糖都四岁,这样才公平。

我说:要是糖糖不介意呢?

儿子说:那我就把石头扔进垃圾桶。

我说:你不能这样,你和石头要公平竞争。你只有比石头更优秀了,糖糖才会更喜欢你。

儿子似懂非懂的点点头。

我问儿子:你能告诉我什么是爱吗?

听完儿子说的话,觉得有时候人活的太复杂,有时候还要像小朋友学习。儿子的理论可以适用于夫妻之爱,父母之爱,兄弟姐妹之爱,同学之爱等等。

无论什么爱,成为朋友是爱的基础,意味着双方的平等。快乐表示爱是积极的,健康的,能给双方带来愉悦的。快乐的玩,代表着爱不是沉默的,不是隐藏的,是常来常往的。

大道至简,爱也许就像儿子说的:两个人成为朋友,然后开心的在一起。